¿SCORM sigue vigente? ¿Cuál es el futuro de los estándares en e-learning?


legosSCORM (del inglés Sharable Content Object Reference Model) es un conjunto de estándares y especificaciones que permite crear objetos de aprendizaje estructurados. Los sistemas de gestión de contenidos en web originales usaban formatos propietarios para los contenidos que distribuían. Como resultado, no era posible el intercambio de tales contenidos. Con SCORM se hace posible crear contenidos que puedan importarse dentro de sistemas de gestión de aprendizaje diferentes, siempre que estos soporten la norma SCORM.

Los principales requerimientos que el modelo SCORM trata de satisfacer son:

  • Accesibilidad: capacidad de acceder a los componentes de enseñanza desde un sitio distante a través de las tecnologías web, así como distribuirlos a otros sitios.
  • Adaptabilidad: capacidad de personalizar la formación en función de las necesidades de las personas y organizaciones.
  • Durabilidad: capacidad de resistir a la evolución de la tecnología sin necesitar una reconcepción, una reconfiguración o una reescritura del código.
  • Interoperabilidad: capacidad de utilizarse en otro emplazamiento y con otro conjunto de herramientas o sobre otra plataforma de componentes de enseñanza desarrolladas dentro de un sitio, con un cierto conjunto de herramientas o sobre una cierta plataforma. Existen numerosos niveles de interoperabilidad.
  • Reusabilidad: flexibilidad que permite integrar componentes de enseñanza dentro de múltiples contextos y aplicaciones.

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Mi experiencia en cursos Online


271 eLearning by adesigna, on FlickrDurante toda mi trayectoria en el ámbito de la educación en línea he tenido la oportunidad de pasar por varios de los roles fundamentales para esta actividad: He sido tutor en línea, estudiante, diseñador de cursos (desde la perspectiva pedagógica y como experto de las temáticas), integrador de los contenidos y programador en el LMS.

Esta amplia gama de experiencias me ha permitido tener una visión integral de los cursos impartidos en línea, integrando conocimientos que me han servido para generar mejores experiencias en línea.

En esta ocasión quiero compartir mis andares en estos temas, más como un ejercicio de escritura y una reflexión sobre lo que he ido aprendiendo con el paso del tiempo.

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Importancia de los respaldos dentro de un sistema e-learning basado en Moodle


Hace un par de semanas sucedió algo que bien pudo haber sido un desastre: Uno de los chicos con los que trabajo estaba haciendo una restauración de algunas actividades en un curso de Moodle que previamente ya contaba con foros tareas y contenidos donde los alumnos ya habían participado activamente. Todo parecía estar normal hasta que nos dimos cuenta que el chico de las restauraciones utilizó la opción “Restaurar en curso actual, borrando primero”.

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Reflexiones sobre dispositivos móviles y aprendizaje


Después de diversas pláticas por mensajería instantánea con mi amiga Erika y de repasar estas ideas durante algunas caminarás he llegado a una postura sobre el tema de la influencia de los dispositivos móviles en el aprendizaje.

Mis ideas son las siguientes:

 

  • Los modelos del aprendizaje y el Diseño Instruccional no deben de cambiar en su esencia, debe de haber elementos que establezcan los objetivos y las formas en que deben de alcanzarce.
  • Es necesario desarrollar actividades que se adapten a las posibilidades y recursos que ofrecen los dispositivos móviles.
  • Es totalmente indispensable que los diseñadores instruccionales estén involucrados con las experiencias de los dispositivos móviles. No es posible que alguien que desarrolle experiencias de aprendizaje para móviles no tenga o use un dispositivo movil de características similares a las que pretende explotar.
  • Como siempre lo importante es el aprendizaje y el contenido, no la cantidad de efectos y animaciones que se incluyan.
  • Es necesario tomar en cuenta que no todo el contenido debe estar en la red ya que no siempre hay conexión. Debe haber un equilibrio entre los recursos disponibles fuera de línea y los elementos accesibles por Internet

Seguiré ampliando estas reflexiones conforme me vaya acercando a la creación de aplicaciones móviles

Capacitación a Distancia Desde la Cripta


A unos cuantos días de la noche de Halloween y la celebración de día de muertos me sucedió la siguiente aventura que les voy a relatar:

Como parte de las actividades que hago de promoción al e-learning y a la implementación de la capacitación a distancia, en ocasiones doy pláticas y cursillos presenciales en los que hablo de las ventajas y bondades de estas modalidades de formación y hasta enseño a utilizar un LMS a los asistentes.

En una de estas actividades me tocó ir al municipio de Tlanepantla de Baz donde fui a dar un breve cursillo de uso de LMS, para lo cual solicité un espacio donde hubiera computadoras con acceso a Internet.

El día pactado, me presenté en el palacio municipal donde yo suponía que se iba a dar el curso y quedé sorprendido porque no íbamos hacia el aula solicitada y en algunas conversaciones telefónicas empecé a captar las palabras “madre” y “atrio”, lo que me empezó a generar inquietud. Después de unos minutos me dijeron que todo estaba listo para empezar, que teníamos que trasladarnos al aula, para lo cual tendríamos que abordar una camioneta que nos llevaría al lugar.

Después de unos 20 minutos de viaje, en los que nos adentramos a una colonia medio extraña y que después supe que era Barrientos (cerca de un reclusorio y una academía de policia en forma de castillo donde cuenta la leyenda que el Santo Enmascarado de Plata grabó algunas de sus películas). Mi asombró aumentó al ver que la camioneta entraba al patio de una iglesia y se estacionaba. ¡El curso se iba a dar en una iglesia! Esto fue lo primero que vimos:

La Iglesia

La antenita marca el lugar donde está la entrada al aula, ¡debajo de la iglesia! Así que me eencaminé a la cripta para empezar a dar el curso. Este es el aspecto lateral de la entrada:

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